About Us

Έργο «Erasmus+ KA2»

Στρατηγική Συνεργασία για Νέους

Βασικός Στόχος του Έργου: Καινοτομία

Διάρκεια: 2020-2022

Αιτών του Έργου: «CIP Citizens In Power»

Αυτό το έργο χρηματοδοτήθηκε από το «Erasmus+» και την Εθνική Υπηρεσία του Αιτούντος Οργανισμού, συγκεκριμένα του «Youth Board of Cyprus»

«Agro_EduGames»: Μια σειρά σύγχρονων μεθοδολογιών μάθησης με βάση το παιχνίδι για την ενίσχυση της Αγρο-επιχειρηματικότητας.

Για την αντιμετώπιση της περιορισμένης συμμετοχής των νέων στον αγροτικό τομέα, οι άνθρωποι πρέπει να έχουν πρόσβαση σε προγράμματα κατάρτισης που να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της αγοράς εργασίας, και επιπλέον να εγκαθιδρύουν δεσμούς με τις αγροτικές επιχειρήσεις, ώστε να είναι σε θέση να βρίσκουν αποτελεσματικές διεξόδους απασχόλησης.

Η παροχή εξειδικευμένης αγρο-επιχειρηματικής κατάρτισης είναι ένας από τους τρόπους επίτευξης του παραπάνω στόχου, επιτρέποντας έτσι τους ανθρώπους να αποκτήσουν άμεση πρόσβαση στην αγορά εργασίας σε ένα περιβάλλον που ενδιαφέρεται για την εξέλιξη τους.

Η ανάγκη αύξησης της απασχολησιµότητας των νέων και των ικανοτήτων τους  στο πλαίσιο του αγρο-επιχειρηματικού τομέα στην Ευρώπη είναι επιτακτική, καθώς σήμερα στην Ευρώπη για κάθε αγρότη νεότερο των 35 ετών υπάρχουν 5.6 αγρότες γηραιότεροι των 65 ετών. Μόνο ένας στους 5 νέους αγρότες έχει ακολουθήσει έναν πλήρη κύκλο γεωργικής κατάρτισης και πάνω από τα δύο τρίτα ασκούν αυτήν την εργασία από πρακτική εμπειρία (Eurostat, 2017).

Ως εκ τούτου, η κοινοπραξία «Agro_EduGames», που αποτελείται από ένα ερευνητικό κέντρο-ΜΚΟ με επιχειρηματικό και κοινωνικό φάσμα – το «Citizens in Power» (αιτών) από την Κύπρο, μια μικρομεσαία επιχείρηση (ΜΜΕ) με επίκεντρο την αγρο-επιχειρηματικότητα και την αγροτική ανάπτυξη – τη «the Polish Farm Advisory and Training Centre»  από την Πολωνία, ένα ΜΚΟ που εργάζεται με μεθοδολογίες μάθησης με βάση το παιχνίδι – ο «Challedu» από την Ελλάδα και μία οργάνωση νεολαίας που προωθεί την κοινωνική επιχειρηματικότητα και τη βιώσιμη ανάπτυξη – τη «Dramblys» από την Ισπανία, σκοπεύει να παράσχει στους οργανισμούς νεολαίας και στα άτομα που εργάζονται με τους νέους / εκπαιδευτικούς ενημερωμένα εκπαιδευτικά εργαλεία για τη γεωργική επιχειρηματικότητα χρησιμοποιώντας διαδικασίες μάθησης με βάση το παιχνίδι («GBL»), όπως η καινοτόμος μεθοδολογία των Παιχνιδιών  Απόδρασης (δηλαδή δωμάτια απόδρασης, ξεκλείδωμα κουτιών και παιχνίδια απόδρασης με κάρτες).

Η ακαδημαϊκή έρευνα υποστηρίζει ότι η εισαγωγή μαθησιακών προσεγγίσεων με βάση το παιχνίδι στη διδασκαλία της επιχειρηματικότητας έχει ενισχύσει το κίνητρο των μαθητών, έχει βελτιώσει την προσαρμογή του μαθησιακού υλικού για διάφορους τύπους μαθητών (όπως ατόμων με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες) και έχει διευκολύνει τη διαμόρφωση επιχειρηματικού τρόπου σκέψης, δεξιοτήτων και ικανοτήτων μέσω της προσομοίωσης πραγματικών προκλήσεων με βάση την επιχειρηματικότητα (Grivokostopoulou κ.α., 2019). Ως εκ τούτου, μέσω της δημιουργίας αυτού του έργου, τα τρία κύρια επιδιωκόμενα τελικά αποτελέσματα είναι:

1. Ο εκσυγχρονισμός του διδακτικού/εκπαιδευτικού υλικού που οι οργανώσεις νεολαίας και τα κέντρα νεολαίας συνηθίζουν να εισάγουν στην καθημερινότητά τους και το οποίο είναι συνυφασμένο με την ενίσχυση του τομέα της αγρο-επιχειρηματικότητας,
2. η δημιουργία και η ενδυνάμωση μιας νέας γενιάς αγρο-επιχειρηματιών, πλήρως καταρτισμένων για την αντιμετώπιση πολλαπλών σύγχρονων προκλήσεων, ικανών να βρίσκουν βιώσιμες και δομημένες λύσεις, δημιουργώντας κατά συνέπεια τις δικές τους γεωργικές επιχειρήσεις,
3. η πλήρης αξιοποίηση όλων των δυνατοτήτων που παρέχονται μέσω των διαδικασιών μάθησης με βάση το παιχνίδι, και ιδίως μέσω της μεθοδολογίας των Παιχνιδιών Απόδρασης, με στόχο η τελευταία να μετατραπεί σε αποτελεσματικά και αποδοτικά εκπαιδευτικά εργαλεία.

Εκτός από αυτά τα τρία κύρια αποτελέσματα, η ομάδα του έργου αναμένει να επιτύχει δύο δευτερεύοντα παιδαγωγικά αποτελέσματα κατά την ολοκλήρωση του έργου και μετά:

1. τη δημιουργία εκπαιδευτικών Δωματίων Απόδρασης με μια ξεκάθαρη ενταξιακή διάσταση για να επιτρέψει τη συμμετοχή μαθητών με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και ιδιαίτερα «Δυς» νέων,
2. την ανάπτυξη οριζοντίων δεξιοτήτων, ωθώντας τους μαθητές να συνεργαστούν για την πρόκληση που θα τους παρουσιαστεί κατά τη διάρκεια των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων Δωματίων Απόδρασης.
   
   

Κατά τη διάρκεια του έργου, τα πιο σημαντικά πρακτικά αποτελέσματα του έργου θα είναι ο σχεδιασμός και η δημιουργία ανοιχτών εκπαιδευτικών πόρων («OER») σε τέσσερις γλώσσες (αγγλικά, ελληνικά, ισπανικά, πολωνικά). Αυτοί οι ανοιχτοί εκπαιδευτικοί πόροι περιλαμβάνουν:

– 1 οδηγό (σε μορφή «epub») με στόχο την εξήγηση των εννοιών της ΑΕ και της μάθησης με βάση το παιχνίδι, τα οφέλη αυτής της διδακτικής μεθοδολογίας και την παροχή παραδειγμάτων για την πιθανή εφαρμογή του στην εκπαίδευση νέων μέσω παραλλαγών των παιχνιδιών Δωματίου Απόδρασης 

– 1 ενότητα εκμάθησης (σε μορφή «epub»), συμπεριλαμβανομένων 5 σεναρίων Δωματίου Απόδρασης / Ξεκλείδωμα κουτιού με επίκεντρο την ΑΕ, μαζί με όλα τα υλικά, τα σχεδιαγράμματα, τα πολυμέσα και το ψηφιακό υλικό που θα χρησιμοποιηθούν

– Βίντεο τρέιλερ για την καθοδήγηση των ατόμων που εργάζονται με νέους για την πραγματοποίηση ΔΑ/ξεκλείδωμα κουτιών

– 1 Παιχνίδι Απόδρασης με Κάρτες για 2 μέχρι 6 παίκτες, μαζί με τον οδηγό εφαρμογής, το οποίο θα διδάξει στους νέους πως να ξεπεράσουν διάφορες καθημερινές προκλήσεις ΑΕ μέσω ενός καινοτόμου, παιχνιδοκεντρικού και φορητού τρόπου

– 1 εγχειρίδιο ορθών πρακτικών που παρουσιάζει τις δοκιμές, τα λάθη και τις επιτυχίες κατά τη διάρκεια του έργου, ώστε να βοηθήσει τους εκπαιδευτές νέων να κατανοήσουν καλύτερα την παροχή εκπαίδευσης AE μέσω των διαδικασιών μάθησης με βάση το παιχνίδι και της μεθοδολογίας των Δωματίων Απόδρασης,  

– 4 βίντεο που δείχνουν την παράδοση Τοπικών Εκπαιδευτικών Συνεδριών στις χώρες της κοινοπραξίας.

Επιπλέον, αναμένονται τα ακόλουθα οργανωτικά αποτελέσματα:

– Δημιουργία της ιστοσελίδες του έργου,

– 4 Τοπικές Εκπαιδευτικές Συνεδρίες στις χώρες των εταίρων σχετικά με τα 5 σενάρια ΔΑ/ξεκλείδωμα κουτιών, το συνοδευτικό υλικό και το παιχνίδι απόδρασης με κάρτες, συγκεντρώνοντας 100 άτομα συνολικά,
– 1 Διακρατική Πιλοτική Συνεδρία που θα συγκεντρώσει 8 ειδικούς για να ελέγξουν την εγκυρότητα των «IO2» και «IO3»,

– 5 διακρατικές συναντήσεις,

– 4 επιμορφωτικές και ενημερωτικές εκδηλώσεις στη κάθε χώρα εταίρου (1 διεθνή και 3 εθνικές).